第二章 不堪回首的往事（第2頁）

“文學史不是古董，而是反映兩千多年華夏人面對動蕩、苦難、壓迫、失敗、孤獨、希望時做出的選擇，你會在通讀史書中發現，古人也痛苦、也迷茫、也想逃，但他們選擇了更堅強地活下去，”

說到這里時已經有很多學生眼神爍濯地看著老師，

“文學史承接著兩千年文人的情緒和思想，讀懂它，就能錘煉你的心智，也能支撐你挺過至暗時刻，所以希望同學們要重視起來?！?/p>

臺下的學生紛紛點頭，

來這里讀書的青年，大部分是經歷過動蕩又渴望重建生活的一代人，

他們的眼神里既有對知識的渴求，也有不愿輕易服輸的倔強，

正因如此，他們比任何時候都需要一個方向，帶領他們能快速補回曾經丟失的時光，

整堂課顧清然都用他無比認真的教學態度，將學生們緩緩帶入中國文學史的世界。

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他引用的作品，都是經過深思熟慮，讓人覺得他似乎不是在講授一門課，而是在把兩千年的風雨、悲歡、榮光與掙扎，以最溫和卻最堅定的方式展現在這些青年面前。

學生們都下意識坐直了身體，不由自主地被這位老師的講課內容牢牢吸住。

教室里像被某種無形的力量輕輕攏住，只剩下顧清然沉穩的聲音在空氣里回蕩。

然而李光旭卻始終低著頭，他怕顧清然發現了自己，

他甚至沒有勇氣，再朝那個方向多看一眼，輪椅碾過地面的聲音，和八年前的拳腳聲，在他耳畔交織回響，無聲地凌遲著他。

和他同樣害怕沒敢抬頭的還有一人，就是許凡凡，

李光旭也發現前排的許凡凡始終是坐立難安的樣子，

她一直埋著頭，拿書擋著自己的臉，甚至有幾次，她似乎下定決心要站起來離開，身體已經傾出座位，但又怕引人矚目就重新坐下。

許凡凡臉上的焦灼，他都看在眼里，這恐怕都是因為曾經在高中的那件事，

李光旭的思緒不由自主地回到過去，

那件事，他們都不想再提起的高中往事。

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可如今那件事的當事人，正在講臺上給他們講課，可他們內心不像其他不知情的同學那樣輕松，

與他們而言就像是一場無法逃脫的審判。

兩個小時后，

下課鈴終于在沉靜的教室里響起，不知不覺已經到了十二點，

有些同學似乎是意猶未盡，

許凡凡卻是另一種狀態。

她整個上課過程中像被揪住了神經，此刻鈴聲一響，她立刻抓住李光旭的手腕，壓著聲音：“出來一下?！?/p>