【檢測到宿主社交壓力飆升。建議啟動應急教學方案。數據庫載入《基礎識字圖譜》、《趣味自然常識》、《簡易算術入門》……】系統適時地提供支援。
沈硯泠定了定神,沒有選擇系統提供的“標準教材”,而是想了想,蹲下身,用手指在泥土上畫了一個簡單的太陽圖案。
“你們看,這是什么?”他輕聲問。
“太陽!”孩子們異口同聲。
“對,太陽。”沈硯泠笑了笑,又在旁邊畫了個月亮,“這個呢?”
“月亮!”
“太陽給我們光和熱,讓莊稼生長;月亮在晚上給我們照亮……”沈硯泠用最淺顯的語言,結合著簡單的圖畫,開始給孩子們講述一些基本的自然現象和道理。他沒有刻意去教認字,而是先激發他們的興趣。
他的聲音空靈溫和,帶著一種安撫人心的力量,再加上他本身干凈出色的容貌和周身那若有若無的、讓人舒服的氣息,很快就吸引了所有孩子的注意力。連村里最調皮搗蛋的娃都聽得目不轉睛。
張啟靈幾人遠遠地看著。無邪和胖子相視一笑,覺得這畫面格外和諧。
解雨臣眼中也閃過一絲贊賞:“因材施教,寓教于樂,他做得很好。”
黑瞎子摸著下巴,嘖嘖稱奇:“沒想到啊沒想到,硯泠小朋友還有這本事!這要是去開個幼兒園,肯定火爆!”
他眼珠子一轉,又冒出個鬼主意,湊到解雨臣身邊:“花兒爺,你看硯泠這教學效果多好!咱們反正也閑著,不如也去發揮點余熱?我可以教他們……嗯……教他們強身健體!對!軍體拳入門!”
解雨臣還沒說話,胖子先樂了:“拉倒吧黑爺!就你那半吊子功夫,再加個傷殘人士的造型,別把孩子們帶溝里去!”
黑瞎子不服:“胖爺你這話我就不愛聽了!我雖然胳膊不利索,但理論功底扎實!教點基礎綽綽有余!”
他這邊正嚷嚷著,那邊沈硯泠的教學已經進入了互動環節。他教孩子們辨認幾種常見的、無毒的草藥,并講述它們簡單的用途。
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孩子們興趣盎然,紛紛跑出去尋找沈硯泠說的草藥。
就在這時,不知哪個調皮的孩子,從田埂邊抓來一只肥碩的、正在扭動的菜青蟲,興奮地舉著跑到沈硯泠面前:“小哥哥!你看這個!這個是不是草藥?”
那綠油油、肉乎乎的蟲子幾乎要懟到沈硯泠臉上!
沈硯泠:“!!!”
他天不怕地不怕,甚至敢硬剛邪修,但偏偏對這種軟體多足的小生物有著本能的……抵觸!眼看著那蟲子扭動著就要掉到自己身上,沈硯泠臉色一白,下意識地就想后退,差點維持不住溫和的老師形象。
【警報!檢測到宿主對目標生物(鱗翅目幼蟲)產生強烈生理不適!建議啟動應急回避程序!】
就在這尷尬的時刻,一道黑影閃過!
只見黑瞎子以與他傷員身份完全不符的敏捷速度沖了過來,伸出兩根手指,精準地捏住了那只菜青蟲,臉上還帶著和藹(?)的笑容:“小朋友,亂抓蟲子是不對的哦~尤其不能拿來嚇唬老師,知道嗎?”
那孩子看著突然出現的、戴著墨鏡笑得有點怪的黑瞎子,愣了一下。