第231章 勻肥促長(zhǎng) 并發(fā)癥辨（第1頁）

林辰剛把上一章的童咳案例整理進(jìn)AI庫，多村的新消息就又冒了出來。青山村趙村長(zhǎng)發(fā)了段苗田視頻：同一片艾草田，左邊的苗快到膝蓋，右邊的才剛過腳踝，“撒了驅(qū)蟲混合料后，蟲是沒了，可苗長(zhǎng)得差太多，右邊的澆了水也不見長(zhǎng)”；溪頭村李書記附了張小孩揉肚子的照片，配文“之前咳黃痰的娃，喝了梨皮茶不咳了，可總喊肚子脹，吃不下飯，不知道是不是茶喝多了”；鄰村的小虎發(fā)了條語音，語氣透著慌：“AI案例庫的案例越來越多，想找‘黃痰+肚子脹’的案例，翻半天都找不到，徒弟們都急得直跺腳。”

林辰指尖劃過“苗長(zhǎng)不均”“肚子脹”的字眼，胸口的玉佩輕輕發(fā)熱——基層的問題總連帶著“連鎖反應(yīng)”，驅(qū)蟲、止咳只是第一步，后續(xù)的養(yǎng)護(hù)和并發(fā)癥更得跟上。他先給李教授打去電話：“李教授，青山村艾草苗長(zhǎng)勢(shì)差，是不是施肥不均？村里有腐熟的玉米秸稈，能不能混著草木灰用，既補(bǔ)肥又透氣？”

李教授在電話那頭立刻應(yīng)道：“正好！右邊的苗長(zhǎng)得矮，肯定是土壤缺有機(jī)質(zhì)。按‘一把草木灰混兩把腐熟秸稈’的比例，撒在苗根周圍，再松松土，秸稈腐爛能當(dāng)肥，草木灰能調(diào)土壤，不出五天苗就能齊；我這就帶秸稈去青山村，現(xiàn)場(chǎng)教怎么勻肥。”

掛了電話，林辰又撥通張主任的微信。屏幕里，張主任正對(duì)著“童咳伴腹脹”的反饋翻手冊(cè)：“這是童咳常見的并發(fā)癥，黃痰是熱咳，熱咳容易積滯，光喝梨皮茶不夠，得加山楂。得編個(gè)新口訣，把并發(fā)癥也帶上，比如‘黃痰脹，加山楂；白痰虛，加麥芽’，再畫個(gè)‘癥狀+并發(fā)癥’的對(duì)照表，黃痰配肚子脹的圖，一看就知道要加啥。”

“用量還得按年齡來。”林辰補(bǔ)充道，“3歲以下的娃加小半顆山楂，5歲以上加一顆，煮梨皮茶時(shí)一起放，不用額外煮，省事還不浪費(fèi)。”

一旁的蘇曉冉突然插話：“趙工剛才發(fā)消息，說能給AI案例庫加‘篩選功能’，輸入‘癥狀+并發(fā)癥’，比如‘黃痰+腹脹’，就能直接跳出對(duì)應(yīng)案例，不用再翻頁；還能給每個(gè)案例標(biāo)‘關(guān)鍵詞標(biāo)簽’，比如‘黃痰’‘腹脹’‘山楂’，點(diǎn)標(biāo)簽就能看同類案例，比之前快多了。”

林辰撥通趙天宇的視頻，屏幕里的他正調(diào)試篩選界面：“我還加了‘案例收藏’功能，小虎覺得常用的案例，點(diǎn)個(gè)星星就能存起來，下次教徒弟時(shí)，直接從收藏夾里調(diào)，不用再搜。”

第二天一早，林辰帶著李教授、張主任和趙天宇往青山村趕。車子剛到村口，就看見趙村長(zhǎng)領(lǐng)著幾個(gè)村民蹲在苗田邊，手里量著苗的高度：“左邊的苗都50厘米了，右邊的才20厘米，再這樣，冬儲(chǔ)的草藥量得少一半，老人們都愁壞了。”

李教授蹲下來，抓了把右邊苗田的土，捻了捻：“這土太實(shí)，沒養(yǎng)分。腐熟的秸稈能松土，草木灰能補(bǔ)鉀，混在一起撒，我教你們——先在每棵苗根周圍扒個(gè)小坑，放一把‘草木灰+秸稈’的混合料，再蓋層薄土，澆點(diǎn)水，秸稈爛了就成肥，苗肯定能長(zhǎng)起來。”

村民們趕緊找來秸稈和草木灰，按比例混好。王奶奶邊撒邊問：“教授，這秸稈得腐熟到啥樣啊？俺們村還有沒爛透的，能用不？”

“得用捏著能散的。”李教授拿起一把腐熟秸稈，一捏就碎，“沒爛透的得堆在田邊，澆點(diǎn)水捂半個(gè)月，等發(fā)黑了再用，不然會(huì)燒苗。你看左邊長(zhǎng)得好的苗，之前就撒過這料，根扎得深，長(zhǎng)得才壯。”

曬場(chǎng)另一頭，張主任正給師徒們教“并發(fā)癥口訣”。他手里舉著兩張新卡片，一張畫黃痰加鼓肚子，一張畫白痰加沒力氣：“記住‘黃痰脹，加山楂；白痰虛，加麥芽’——娃咳黃痰還喊肚子脹，就加顆山楂；咳白痰還沒力氣，就加把麥芽，煮茶時(shí)一起放，又止咳又消食。”

小虎拿著卡片，對(duì)著溪頭村來的那個(gè)腹脹娃練手：“你是不是咳完黃痰，就覺得肚子脹，不想吃飯？”娃點(diǎn)點(diǎn)頭，小虎立刻翻出AI里的案例：“你看這個(gè)娃，跟你一樣，加了山楂就好了，咱們現(xiàn)在就煮。”

趙天宇則在村委會(huì)院子里，給村民們演示AI篩選功能。他在搜索框里輸“黃痰+腹脹”，屏幕瞬間跳出三個(gè)案例，每個(gè)案例都標(biāo)著“山楂1顆（5歲）”的用量，還附了娃喝完后的反饋照片：“你看這個(gè)娃，喝完三天就不脹了，還能吃一碗飯呢。”

溪頭村的李書記抱著那個(gè)腹脹娃，看著小虎煮茶。茶煮好后，娃喝了小半碗，過了一會(huì)兒，就拉著李書記的手說：“肚子不脹了！想吃紅薯粥。”李書記笑得眼睛都瞇了：“這下好了，不咳不脹，能好好吃飯了。”

曬場(chǎng)角落，林辰組織“勻肥實(shí)操課”。李教授教村民怎么扒坑、撒料，趙村長(zhǎng)學(xué)得認(rèn)真，還在苗田邊插了小木牌，寫著“每棵苗一把料，澆半瓢水”；小虎則教其他村的徒弟用AI篩選，手指點(diǎn)著屏幕：“先輸癥狀，再輸并發(fā)癥，一點(diǎn)就出案例，比翻書快多了，你們?cè)囋嚒！?/p>

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徒弟們圍著平板，有的輸“白痰+沒力氣”，有的輸“黃痰+腹脹”，很快就找到對(duì)應(yīng)案例，都笑著說：“這下再也不用翻半天了，教村里的人也方便。”

太陽偏西時(shí)，青山村的艾草田里，村民們已經(jīng)給矮苗撒完混合料，澆了水，原本發(fā)黃的苗葉看著都精神了些；曬場(chǎng)上，那個(gè)腹脹的娃正捧著小碗喝紅薯粥，吃得香噴噴；小虎教徒弟們給常用案例點(diǎn)星星，平板屏幕上的星星亮了一排；趙天宇的平板里，篩選功能已經(jīng)收到十幾個(gè)“好用”的反饋。

趙村長(zhǎng)摸著剛?cè)鐾炅系拿纾Φ煤喜粩n嘴：“這下苗肯定能長(zhǎng)齊！等收了艾草，俺們就能給更多村調(diào)貨，再也不用愁量不夠了。”

返程時(shí)，李教授坐在車?yán)锓迕竦摹皠蚍使P記”，上面寫著“一把草木灰+兩把秸稈，扒坑撒，澆半瓢水”，還畫了個(gè)小坑的圖案。“以前總覺得施肥得靠化肥，現(xiàn)在才知道，村里的腐熟秸稈、草木灰，就是最好的‘有機(jī)肥’——基層的需求，從來不用復(fù)雜的東西，身邊的廢料就能解決。”

張主任翻著師徒們的并發(fā)癥口訣卡，上面歪歪扭扭寫著“黃痰脹，加山楂”，有的還畫了小山楂的圖案。“醫(yī)學(xué)的‘周全’，不是能治多少大病，是能注意到‘咳完腹脹’這樣的小問題，編句順口的口訣，讓徒弟們能應(yīng)對(duì)，讓娃們能舒服，這比講大道理管用。”

趙天宇對(duì)著電腦里的篩選數(shù)據(jù)感慨：“以前做AI，總想著‘案例多’，現(xiàn)在才明白，‘找得到’比‘多’重要——加個(gè)篩選功能，標(biāo)個(gè)關(guān)鍵詞，看似簡(jiǎn)單，卻能讓基層真正用起來，這才是‘實(shí)用創(chuàng)新’該有的樣子。”

林辰靠在車窗上，手里攥著一把腐熟的秸稈，指尖還留著草木灰的細(xì)粒。他摸了摸胸口的玉佩，忽然想起醫(yī)學(xué)競(jìng)賽時(shí)評(píng)委說的“創(chuàng)新與實(shí)用結(jié)合”——原來真正的“結(jié)合”，不是用化肥促長(zhǎng)，是讓秸稈混草木灰勻肥；不是忽略并發(fā)癥，是讓“黃痰脹加山楂”的口訣落地；不是讓AI堆案例，是讓篩選功能幫基層省時(shí)間；是讓李教授的混合料埋在苗根下，張主任的口訣記在徒弟們的卡片上，趙天宇的篩選鍵連起需要的案例。

車子駛進(jìn)市區(qū)時(shí)，多村群里跳出新消息：青山村發(fā)了撒完料的苗田視頻，寫著“矮苗澆了水，看著精神多了”；溪頭村發(fā)了那個(gè)娃喝紅薯粥的照片，配文“不脹了，能吃一碗飯”；鄰村的徒弟發(fā)了AI篩選界面的截圖，標(biāo)注“輸‘黃痰+腹脹’，一秒出案例”——滿屏的照片和文字，都透著冬日里的踏實(shí)。

林辰看著群里的消息，胸口的玉佩依舊溫?zé)帷Ｋ溃@場(chǎng)從醫(yī)學(xué)競(jìng)賽開始的“基層之旅”，早已不是“方案推廣”那么簡(jiǎn)單——是李教授的秸稈草木灰、張主任的并發(fā)癥口訣、趙天宇的篩選功能，是村民們勻好肥的苗、娃們不脹的肚子、師徒們找得到的案例，一起把“神農(nóng)醫(yī)道”的“實(shí)用”與“仁心”，融在了每一把勻苗的肥料里，每一碗加了山楂的梨皮茶里，每一次精準(zhǔn)的案例篩選里。

晚上，林辰在筆記本上寫下：“所謂巔峰，不是賽場(chǎng)的金獎(jiǎng)，是娃們捧著粥碗吃飯的香；所謂傳承，不是復(fù)雜的理論，是徒弟們記在卡片上的‘黃痰脹加山楂’。”寫完，他摸了摸胸口的玉佩，暖意漫過指尖——這，才是醫(yī)學(xué)競(jìng)賽“巔峰對(duì)決”真正的延續(xù)，是神農(nóng)傳承最貼心的模樣。

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