第142章 學院（第1頁）

當安格和同學們回到學院時，時間已經是下午。導師尼古拉斯直奔院長辦公室，準備向他匯報這次長達數月的游學成果。其他人則各自回到了宿舍，畢竟離開了這么久，他們也很想念在學院中的朋友們。安格走進自己的宿舍，發現一切都和他離開時一樣，熟悉的環境讓他心中安定了不少。

第二天，安格像往常一樣前往課堂。雖然他缺席了1個月，但顯然老師們早已知曉他的情況——畢竟是跟隨導師游學，錯過課程也是情有可原。安格的魔法課老師們對他的歸來表示了熱烈的歡迎，課堂上，老師甚至還特別提到游學經驗對魔法學習的重要性。

當天下午，高安、安吉里和幾位朋友聽說安格已經回來了，連忙趕來找他。幾人聚集在學院附近的一家餐廳，邊吃邊聊，好久沒有吃到阿克雷里的美食，安格也覺得十分愜意。高安率先開口，調侃道：“安格，你這次的冬游假期可夠久的啊，四個月都沒見人影，我們還以為你出事了呢。幸好你沒事，真的萬幸。快跟我們講講，這么久沒回來，肯定發生了很多有趣的事情吧。”

安格笑了笑，拿起餐具，邊吃邊說道：“其實一切都挺順利的，就是跟著導師去游學。本來計劃并沒有那么久，但在圣克魯斯雨林遇到了領主級魔獸的爭斗，差點就沒能回來，耽誤了不少時間，不然早就回來了。”

聽到“領主魔獸”幾個字，安吉里一下子來了興致，立刻問道：“領主魔獸？什么魔獸？你們居然能平安回來，真是太幸運了！”

安格輕描淡寫地回應：“是山嶺巨人和厚甲龍。”幾人聽后都不禁倒吸一口冷氣，領主魔獸不僅強大，而且極具破壞性，通常在爭斗中，哪怕是低級魔法師被波及，性命也會不保。

高安感慨道：“真是運氣好啊，能遇到這種場面還平安歸來。”

隨后，安格繼續講述了自己在曼德勒和阿克托別的一些經歷，包括幫助商人制作藥劑、附魔武器，以及與魔法學徒們的交流等。幾位朋友聽得津津有味，尤其是高安，一邊聽一邊感嘆道：“相比你的假期，我們的就顯得平淡多了。我們幾個人去了幾個地方，雖然有些趣事，但沒有像你那樣驚險刺激。”

安格笑了笑，說道：“沒有意外才是最好的嘛，還是活著才最重要。”

安吉里接口道：“話雖如此，但下次有機會，我們可要一起出去探險！你這次回來，感覺有點變了啊，之前總是比較沉默寡言，現在居然主動邀請我們了！”

高安也跟著點頭：“是啊，安格，你沒以前那么悶了。”

安格笑了笑，回憶起過去的自己，確實沉穩內斂，不輕易表達主動意愿。但這次長途游學的歷練讓他不僅增長了見識，也逐漸學會了與人交流和合作。他說道：“經歷了這么多，覺得還是應該多與朋友們分享，這樣才有意思。下次我們一定要一起出去探險，說不定還能發現新的冒險機會。”

朋友們都紛紛點頭表示贊同，幾人相約下次一定要找個時間一同外出。

餐后，安格與高安他們道別，各自忙著自己的活動。安格則回到了宿舍，準備給家里和伊爾莎寫信。這段時間的游學雖然讓他收獲良多，但他始終掛念著家人和伊爾莎，尤其是距離上次寫信已經過去大半年的時間了。于是，他決定趁著這次短暫的空閑，把心中的思念和經歷書寫下來。

給家里的信，安格一如往常的平和穩重。他向父母報平安，告訴他們自己在阿克雷里的學習和生活都非常順利，還講述了學院生活的趣事，以及游學的經歷。不過他并沒有提及那些危險的遭遇，比如領主魔獸的爭斗，因為他不想讓父母擔心。他還特意詢問了家里的情況，尤其是弟弟艾達和妹妹艾伊莎的近況，想知道他們最近的生活和學習是否順利。他希望父母盡快回信，讓自己能了解家中的一切，免得心中掛念。

寫完家里的信后，安格轉而給伊爾莎寫信。這封信與家里的信截然不同，他毫不掩飾自己的思念和情感。信中，安格詳細描述了自己在游學過程中遇到的每一件事，從與商人合作制作魔法藥劑，到領主魔獸的爭斗，再到自己在學院的學習情況。他希望通過這些細節，讓伊爾莎仿佛置身其中，與他一同經歷這些冒險與成長。

不過，信的后半部分則變得更加私密和露骨。他直白地表達了對伊爾莎的思念，寫下了很多感情深刻的語言，訴說了自己對她的牽掛與渴望。他知道這些話或許會讓伊爾莎感到驚訝，但他無法再壓抑內心的情感，希望通過這些文字能讓她感受到自己對她的愛意。

兩封信都寫好之后，安格把它們小心翼翼地封裝起來，打算第二天就去寄出。他知道，信件抵達的時間或許要等上好幾周，但無論如何，自己的心意已經傳遞了出去。

接下來，安格的重心重新回到了學業上。由于游學超期耽誤了近一個月時間，他必須盡快趕上課程的進度，特別是魔法附魔、煉金術和魔法藥劑的課程。他知道這些課程對自己的未來至關重要，尤其是魔法附魔，不僅可以提升戰斗能力，還能帶來豐厚的收入。于是，安格計劃每天都要額外花時間復習，并且請教老師和學長學姐，爭取盡快補上落下的一個月課程。

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接下來的幾周，安格全身心投入到補課和實訓中，幾乎沒有浪費任何時間。他將重心放在了魔法理論的復習和補充上，尤其是那些落下的課程。上半年的理論課安格花了大量時間集中攻克，效果顯著，不久他就把所有的進度追了回來。隨著理論知識的鞏固，接下來就需要在實踐課程上多下功夫了——這些課程涉及魔法的實際運用和施展，考驗的不僅僅是理解能力，更是動手實踐的準確度和靈活性。

安格的生活重新回到了三點一線：教室、實訓室和宿舍之間來回穿梭。他每天都會在實訓室中進行魔法的實操訓練，或是在課堂上積極請教導師。雖然游學期間的經歷讓他掌握了不少寶貴的經驗，但他深知，學院中的系統學習和訓練仍然不可或缺。

除了學習，安格也沒忘記與游學時的學長學姐們保持聯系。回到學院后不久，大家相約聚了一次會，分享了各自回校后的經歷。卡塔爾依舊熱衷于參加各種舞會和社交活動，作為學院的社交達人，他的日程總是充滿各種晚宴。赫拉克斯則一如既往地專注于魔力的提升，他告訴安格自己最近在打磨魔力運用的精細度，希望未來能成為一名更加精準的施法者。其他人也都在各自擅長的領域努力，目標明確。

赫拉克斯特別叮囑安格要多研究那兩個符文，這令安格意識到，這可能是提升自己魔法實力的重要突破口。于是，在課余時間，安格幾乎把所有的精力都投入到了符文的研究上。學院圖書館成了他常去的地方，他翻閱了大量的魔法書籍，試圖尋找關于這兩個符文的更多信息。然而，關于這兩個符文的記載少之又少，現有的資料只能提供一些基礎的知識，遠遠不夠解決安格的疑惑。

面對這樣的困難，安格并沒有灰心。他決定靠自己摸索，通過不斷試驗來揭開符文的奧秘。幸運的是，空白符文板的價格并不昂貴，這給了安格更多實驗的空間和自由度。他在實訓室中不斷地刻畫和激活符文，觀察它們的反應，并記錄下每次的不同變化。雖然進展緩慢，但安格從每次實驗中都學到了不少新的東西，符文的復雜性和深奧性也讓他更加感到魔法世界的廣闊和神秘。

隨著時間的推移，安格的符文研究逐漸有了些許進展，雖然還沒有完全解鎖符文的全部功能，但他已經能在特定情況下有效地使用它們。