第107章 游學（4）（第1頁）

教室內，交流會場的氣氛顯得既緊張又有些期待。歐文和尼古拉斯兩位導師并排坐在最前面，神態自若地交談著，他們身后的座位分別坐著自己的學員。安格和尼古拉斯的其他弟子們一字排開，而對面則是歐文的學生們，人數顯然要多出一倍以上，幾乎坐滿了整個教室。

安格觀察著對面歐文的學生們，他們看起來各個精神抖擻，顯然對這次交流會非常期待。歐文法師的弟子從初級魔法學徒到高級學徒不等，年齡也有差異，但整體實力不容小覷。歐文似乎對這次交流十分重視，這一點從他準備的學員人數和排布就能看出來。

坐在安格身旁的學姐迪莉雅也注意到了這一點，她微微靠近安格，壓低聲音說道：“他們的人好多啊，感覺氣勢壓過我們了。不過好像我們所有人中就你年紀最大了。”說完，她還看了安格一眼，臉上帶著些許調侃的意味。

安格聽后有些無奈地笑了笑，摸了摸鼻子。迪莉雅的語氣并沒有惡意，她只是單純地說出自己的觀察。安格清楚，在這些高級學徒中，自己雖然是初等班的學生，但年齡確實最大，這一點不可否認。盡管他比身邊的學長學姐年長，但這并不影響他的心態。安格知道自己在團隊中的位置，也理解作為年紀最大的他需要在關鍵時刻表現出穩重和擔當。

尼古拉斯導師輕咳了一聲，示意兩邊的學員安靜下來。隨即，他起身微笑著對眾人說道：“各位，今天的交流會是一個互相學習和提升的機會。我們并不是來比較誰更強，而是通過交流了解彼此的長處，共同進步。”尼古拉斯的話語溫和而有力，為安格等人打了一劑強心針。

歐文導師也站了起來，附和道：“沒錯，這次交流的目的在于互相學習和借鑒。希望大家放松心態，敞開心扉，不要因為人數的差距而有壓力。”他話音剛落，歐文一方的學員們紛紛點頭，氣氛頓時輕松了許多。

兩位導師的發言后，學員們依次進行了自我介紹。安格注意到，對面學員的背景各異，有些來自富裕的家庭，有些則是貧民出身，但他們都展現出對魔法的熱情與追求。歐文的學員里不乏一些天賦異稟的年輕魔法師，其中幾位甚至已經初步掌握了高級魔法，這讓安格心中也有了幾分警覺。

輪到尼古拉斯這邊的學員們做自我介紹時，大家都表現得很從容。安格排在最后一個，他站起來，微笑著看向對面的學員們，自信地說道：“大家好，我是安格，尼古拉斯導師的學生。雖然我還只是初等班的學員，但我希望通過這次交流，能夠向各位學長學姐學習更多。”安格簡單而真誠的介紹贏得了對面不少善意的點頭和微笑。

坐下后，迪莉雅輕輕碰了碰安格的胳膊，低聲說道：“說得不錯嘛，安格。我看好你！”她語氣輕松，帶著些鼓勵和調侃，讓安格心里暖了一下。盡管迪莉雅平時話不多，但她總是在關鍵時刻給予安格支持和鼓勵。

隨著介紹的結束，交流正式開始。雙方學員按照導師的安排，分成小組進行交流和討論。每組會有一位歐文的學生和尼古拉斯的學生對談，探討彼此的魔法學習心得、經驗和問題。安格被分到了一組，對面是一位名叫卡羅爾的學姐，看上去十分穩重，她在歐文的學員中頗有威信。

卡羅爾主動向安格伸出手，微笑著說道：“很高興認識你，安格。聽說你是初等班的學生，但從剛才的自我介紹來看，你的自信讓我很佩服。”

安格握住她的手，回應道：“謝謝，卡羅爾學姐。能夠在這樣的場合與你們交流，對我來說是一次寶貴的機會。”

交流很快進入正軌，卡羅爾和安格先是各自介紹了自己的學習情況，然后展開了對水系和火系魔法的討論。卡羅爾是水系魔法的專攻者，而安格對火系魔法有一定的了解，二人在交流中互相啟發，找到了不少共鳴點。隨著討論的深入，安格發現卡羅爾雖然看似溫和，但在學術問題上卻十分嚴謹，她提出的幾個問題都頗具深度，這讓安格受益匪淺。

一整個上午的時間在熱烈的討論和分享中飛快流逝。結束時，安格對這次的交流感到非常滿意。盡管面對比自己更強的對手，他并沒有感到沮喪，反而從中學到了許多新的思路和方法。

安格雖然是初等班的學員，但他對理論的學習非常扎實，一直秉持著“萬丈高樓平地起，基礎是地基要結實深厚”的理念。作為一個來自另一個世界的靈魂，安格對魔法的理解有些與眾不同的獨特見解。在與卡羅爾的討論中，他不僅展現了自己對魔法的深刻理解，還大膽提出了一些創新的想法。

當話題轉到水箭術時，安格突然想到自己對水的物理特性的理解。他對卡羅爾說道：“學姐，普通的水箭術通過凝聚水元素形成箭矢，主要以穿透力見長。但如果我們改變一下，能不能讓水變成高溫氣體再凝聚成水箭呢？這樣不僅具有穿透力，還能附帶灼燒效果。”安格解釋著他的思路，補充了一些他對水蒸汽的物理知識的見解。

本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀后面精彩內容！卡羅爾被安格的這個獨特想法吸引住了，臉上浮現出一絲好奇和思索。她是水系魔法的專攻者，對水元素的控制極其嫻熟，安格的提議讓她產生了興趣。雖然蒸汽箭并不是傳統意義上的魔法，但卡羅爾感覺這或許是一種潛在的創新路徑。

安格從魔法腰包中掏出了一塊聚火符文板，并迅速架設好支架，將一個鐵鍋放在上面，然后加入適量的水。符文板迅速激活，散發出柔和的熱光，很快就將水加熱至沸騰狀態。安格微笑著示意卡羅爾：“試試看吧，將這些水蒸汽凝聚起來。”

卡羅爾點點頭，集中注意力運轉魔力。她微微抬手，水蒸汽便開始在她掌心之上匯聚。安格注視著卡羅爾的動作，他雖然提出了這個設想，但并沒有預料到卡羅爾能這么快地實現。只見蒸騰的水汽逐漸在卡羅爾的魔力控制下聚集并形成一支細長而致密的水箭。

安格心中暗自驚嘆卡羅爾的魔法控制力，她不僅快速理解了他的想法，而且能夠精確地將水蒸汽凝聚成型。那支由蒸汽構成的水箭在空氣中微微顫動，散發著一絲熱氣，看起來與普通的水箭大不相同。卡羅爾輕輕一揮手，蒸汽箭飛射而出，瞬間穿透了對面的木靶，同時伴隨著輕微的“嘶嘶”聲，靶子表面被蒸汽箭的高溫燙出了一道焦痕。

安格看到這一幕，眼中閃過一絲興奮。這并不是普通的水箭術，它結合了水元素和火元素的特性，通過物理學的巧妙應用，創造出了嶄新的魔法效果。這一實驗雖然簡單，卻展現了理論與實踐結合的巨大潛力。卡羅爾同樣露出滿意的微笑，她對安格說道：“安格，這個想法真是太棒了！雖然我還需要進一步的嘗試和改進，但這是一個非常有趣的方向。你不僅僅是個初等班的學員，你的思維非常新穎。”

安格被學姐的贊揚弄得有些不好意思，撓了撓頭笑道：“其實這只是我在日常生活中觀察學習到的一些知識。雖然我對魔法的掌控還遠不如學姐，但我總覺得魔法和日常生活之間有很多相似的地方，可以互相借鑒。”

卡羅爾點了點頭，她的眼中閃爍著思考的光芒：“你的思路很有啟發性，我想這也是魔法發展的一個方向。魔法并不應該被傳統束縛住，而是需要不斷創新和嘗試。”

此時，尼古拉斯和歐文兩位導師注意到了他們的實驗。歐文導師對卡羅爾的表現贊不絕口：“卡羅爾，你的控制力一如既往的優秀。不過這次的創意卻是來自尼古拉斯的學生安格，他的想法非常新穎，值得我們深入探討。”

尼古拉斯導師則微笑著鼓勵安格：“做得好，安格。這就是我希望你們從交流中獲得的東西，不僅是知識的傳遞，還有思維的碰撞和創新。魔法的世界廣闊無邊，我們需要的不僅是技藝的提升，還有思想的突破。”