第96章 學習（3）（第1頁）

隨著學習的深入，安格逐漸明白了自己在楓糖位面時能夠輕易擊破惡鬼防御的原因。在與惡鬼的戰斗中，他發現自己的氣力附著在戰斧上時，能夠輕松穿透惡鬼那通常難以攻破的防御。最初，安格對此并沒有太多的思考，只是將其歸因于自身氣力的強大，但隨著在帝國魔法學院對元素理論的深入學習，他終于找到了答案。

惡鬼屬于深淵種族，是生活在位面之海底部的生物，這些生物通常具有強大的暗元素特性。而安格的氣力則具有光元素的特性。光元素和暗元素并不屬于四大基礎元素體系中的地、火、風、水，它們是另一個獨立的元素體系——神圣系的代表。神圣系元素通常包括光元素、暗元素，光元素具有強烈的凈化和驅散特性，與深淵系正好處于天然對立的狀態。

由于光元素的特性帶有強烈的凈化與驅逐能力，而深淵種族如惡鬼恰好是以暗元素為核心力量的存在，這種對立使得安格的氣力在戰斗中能夠自然地破壞惡鬼的防御。光元素的純凈和神圣屬性對暗元素和深淵力量有著天然的克制效果，這也是為什么安格在楓糖位面能夠如此輕而易舉地擊殺惡鬼的原因。事實上，每當安格將氣力附著在戰斧上時，那些附著著光元素的氣力便成為了惡鬼的克星。

安格回憶起那些戰斗時，往往能看到惡鬼在他的戰斧揮下的瞬間顯露出的恐懼和痛苦——這正是光元素對暗元素的壓制效果在起作用。通過學院的學習，安格更加系統地了解了神圣系與深淵系的對立關系，這讓他對自己的戰斗方式有了更深的認識。光元素的力量不僅僅是提供治愈與守護，在面對深淵系敵人時，它還能成為毀滅性的武器。安格意識到，這種特性不僅是他在與惡鬼對抗時的關鍵優勢，也可能會在未來的戰斗中給予他更多的助力。

安格還學到，神圣系的修煉在某種程度上也能加強他作為戰士的體魄與精神韌性。光元素能夠讓他的氣力更為純凈且強大，甚至能修復戰斗中受到的損傷，為他提供額外的續航能力。這種對惡鬼的克制，讓安格意識到自己可以充分利用這一點，將光元素的力量融入到戰士的戰斗技巧中，從而對抗那些屬于深淵和邪惡力量的敵人。

隨著冥想進度的深入，安格對元素的感知和吸收能力也日漸增強，這得益于他靈魂的強大和堅韌。在不斷的冥想與練習中，他開始有意識地引導火元素和光元素的融合，最終形成了一種特殊的黃白色魔力。這種魔力不僅保留了火元素的爆裂和攻擊性，同時也融入了光元素的純凈和溫和，使得他的魔法呈現出獨特的特性。魔力作為施展魔法的關鍵因子，它的性質直接影響魔法的形態和威力，而安格的這種黃白色魔力，顯然在某些方面具備了更大的潛力。

安格逐漸發現，魔力的融合并非只是單純的能量疊加，更多的是一種微妙的平衡和相容性問題。火元素的爆裂與光元素的治愈特性看似不相關，但在安格的嘗試中，卻逐漸找到了兩者的平衡點。這種結合不僅讓他的魔法更具威力，也使得他在施展魔法時能夠更好地控制能量的流動。盡管目前他只能將火球術的威力提升到一定程度，距離完整掌握火球術——讓火球術達到標準的直徑并具有燃燒、爆裂和持續傷害的特性——還有一段距離，但這已經是一個顯著的進步。

在帝國魔法學院中，想要讓一個魔法達到實用水平，并不僅僅是學習正確的咒語或手勢，更重要的是要通過不斷的實踐和調整，找到最適合自己的施法方式。安格意識到，魔法并不是一成不變的教條，而是需要與施法者的特點和魔力屬性相結合，才能發揮出最佳的效果。通過這種實踐，安格對火球術的掌握已經明顯超越了自學時的水平，火球的凝聚和爆炸威力都在穩步提升。

在帝國魔法學院，威力強大的魔法往往屬于組合系魔法，這類魔法通過多種元素的結合，產生出遠超單一元素魔法的效果。然而，這種組合并不簡單，元素之間的相容性問題是學習這類魔法的最大難點。比如“天火流星”是火系與土系魔法的結合，通過土元素的穩定性來增強火元素的持續燃燒和爆裂威力；而“地崩山裂”則是利用土系元素的力量引發劇烈的地面震蕩和爆炸。這些魔法不僅需要精確的元素控制，更需要深厚的理論知識作為支撐。

安格也明白，自己目前的水平還遠未達到能夠施展這些組合系魔法的層次，但他對未來充滿了期待。他知道，成為一名強大的魔法師不僅僅是天賦問題，更是需要持續不斷的努力和深入的學習。每一個成功的魔法施展背后，都有著無數次失敗的嘗試和調整。

在帝國魔法學院的學習環境中，每一個學生都背負著成為正式一級魔法師的壓力。學院的規則非常簡單而嚴苛：如果三年學制結束時還無法達到一級魔法師的標準，便會被無情地退學。對于這些來自各地、背景顯赫的學生而言，這種壓力更是沉重。沒有人愿意在這種競爭激烈的環境中被淘汰或看不起，因此每一個人都在盡全力學習，爭取成為優秀的一員。

本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀后面精彩內容！安格清楚，帝國魔法學院不僅是學習的圣地，更是強者的熔爐。這里沒有任何妥協的余地，每個人都必須拼盡全力，才能在這場沒有硝煙的競爭中脫穎而出。他深知自己要走的路還很長，但這種充滿挑戰的環境反而激發了他更強烈的斗志。安格相信，只要保持現在的進步速度，未來的他一定能夠成為一名出色的魔法師，并在帝國的魔法世界中留下屬于自己的印記。

安格深知學習需要勞逸結合，因此他偶爾會和高安他們參加一些小聚會。對于來自帝國北部區域的他們而言，在這個聚集了各地菁英的帝國魔法學院里，他們并不是最受歡迎的一群。尤其是除了性格溫和、外貌出眾的安吉里能稍微贏得一些關注和好感外，其余幾人往往都被視為“北方來的鄉巴佬”，受到其他地區學生的冷遇和排斥。

剛開始時，安格也感到有些不適應，面對其他學生那種隱隱的優越感和冷淡的態度，他覺得帝國貴族的確有些“毛病多”。在北方區域，大家都是以實力論英雄，沒有人會因為出生地或背景而區別對待。但在帝國魔法學院，出身、家世甚至是你所穿的衣服、使用的魔法器具，都成了別人對你評價的標準之一。這種隱形的偏見無處不在，時刻提醒著安格他們身處的這個世界是如何復雜。

然而，安格很快調整了心態。他逐漸明白，自己來到這里的目的并不是為了迎合他人的期望或者去融入某個小圈子，而是為了提升自己的魔法水平，成為一名真正的魔法師。于是他把注意力更多地放在了學習上，不再為他人的冷眼和閑言碎語所困擾。安格明白，在學院里，只有不斷提升自己的實力，才能真正贏得他人的尊重。他立下了明確的目標：盡早成為正式的一級魔法師，用實力證明自己。

相比之下，安吉里性格恬靜，她并不在意別人怎么看待自己，她更樂于沉浸在魔法的世界中。她的這種性格使得她很少卷入爭執，也能保持心境平和地學習魔法。高安和博納格則不同，他們時常對來自其他區域學生的優越態度感到不滿。高安尤其敏感，每當聽到別人對北部區域的輕視言論時，總是忍不住想要爭辯幾句。這些爭執往往僅限于口頭上的沖突，雖然沒有升級為實際的爭斗，但也讓他們彼此之間的關系更加緊張。

安格在這些沖突中通常是充當和事佬的角色，他用自己的冷靜和睿智，盡量避免矛盾激化。他也會時不時提醒高安他們，魔法學院的學習競爭已經夠激烈了，沒有必要再浪費時間和精力在無謂的爭執上。安格的成熟和冷靜逐漸影響到了高安和博納格，雖然他們依舊對他人的偏見感到不滿，但開始逐漸學會將這些情緒轉化為學習的動力，努力在學業上超越那些看不起他們的人。

在這些小聚會中，安格逐漸體會到高安他們的壓力和孤獨。身處一個充滿排斥和偏見的環境中，來自家鄉的友誼和支持顯得尤為珍貴。安格也因此更加珍惜這幾位朋友，在學習之余，時不時和他們聚聚，聊聊各自的進展，分享學習心得，也能讓他們暫時忘卻周圍環境的冷漠和挑戰。

盡管安格不在意社交，但他也明白，偶爾的社交能夠緩解學習的壓力，幫助自己更好地調整狀態。他漸漸學會平衡學習與休息，勞逸結合，讓自己的學習效率更高。在他的帶動下，幾位朋友也慢慢放下了對其他區域學生的芥蒂，將更多的精力投入到魔法的學習和實踐中。

安格心里很清楚，在帝國魔法學院這個強者為尊的地方，只有實力才是打破偏見和贏得尊重的唯一途徑。他對自己有信心，只要腳踏實地地繼續努力，早晚有一天會成為正式的一級魔法師，甚至更強。安格相信，等到那一天，他不僅能為自己，也能為來自北部的朋友們爭光。這個過程雖然艱辛，但他深信只要堅持下去，所有的付出都會變成未來強大的根基。