第93章 正式開學(xué)（第1頁）

經(jīng)歷了前幾天的小沖突后，安格與高安、博納格、路路古德和安吉里之間的關(guān)系也變得更加融洽了。他們?cè)谝黄鹣嗷ビ懻搶W(xué)習(xí)，共同探討各自擅長的領(lǐng)域，并且經(jīng)常在學(xué)院的公共區(qū)域中碰面，一起研究入學(xué)指南中的內(nèi)容。雖然安格表現(xiàn)出強(qiáng)大的戰(zhàn)士氣場，但在魔法方面，他還是一名新人。盡管他閱讀了大量魔法書籍，對(duì)魔法有一定的理論了解，但他并沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過魔法的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)操，因此與這些新朋友們的交流中，他更多的時(shí)候選擇默默傾聽，從他們的對(duì)話中汲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

尤其是在與高安的對(duì)話中，安格聽到了一些令他深感觸動(dòng)的內(nèi)容。高安向大家分享了魔法修煉的基礎(chǔ)原理，特別是對(duì)于元素吸納的重要性。他強(qiáng)調(diào)：“魔法修煉不能操之過急，更不能沒有系統(tǒng)的引導(dǎo)。我們每個(gè)人體內(nèi)的魔力通道和元素親和性是不同的，正確的引導(dǎo)非常重要，否則后果不堪設(shè)想。”他繼續(xù)說道：“魔法修煉中最常見的一個(gè)誤區(qū)就是盲目吸納元素進(jìn)體內(nèi)。要知道，每個(gè)人的元素親和性都是不一樣的，比如有人對(duì)火元素更敏感，有人則對(duì)水元素更親近。而如果沒有經(jīng)過嚴(yán)格的篩選和引導(dǎo)就胡亂吸收各種元素，就可能導(dǎo)致體內(nèi)的魔力變得駁雜，這樣不僅會(huì)削弱魔法的威力，更嚴(yán)重的情況可能會(huì)引發(fā)體內(nèi)元素沖突，從而導(dǎo)致能量失控，甚至暴體而亡。”

安格聽到這些，心中不禁對(duì)魔法的復(fù)雜性和危險(xiǎn)性有了更深的認(rèn)識(shí)。雖然他之前看過不少關(guān)于魔法的書籍，但那些書籍多是理論性的描述，缺乏實(shí)際操作的警示和具體案例。高安的講述讓他明白到，魔法修煉遠(yuǎn)不是簡單地提升力量那么單純，尤其是在吸納元素這一步，必須謹(jǐn)慎行事，否則不僅無法提高實(shí)力，反而會(huì)危及自身安全。高安還分享了一個(gè)他自己家鄉(xiāng)的案例：一位年輕的魔法學(xué)徒因?yàn)閷?duì)自己的天賦過于自信，未經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)就擅自吸收了多種元素，最終因?yàn)轶w內(nèi)魔力駁雜，導(dǎo)致能量混亂，失控后引發(fā)爆炸，傷及無辜。

這些真實(shí)的例子讓安格感到心驚，他也更加堅(jiān)定了自己在帝國魔法學(xué)院要扎實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的決心。他明白，魔法與戰(zhàn)士的修行有很大的不同，戰(zhàn)士的力量更多是通過身體的鍛煉和技能的掌握，而魔法則是對(duì)元素的感知、操控和融合。這種與自然力量的對(duì)話，需要精細(xì)的控制和深厚的理解，否則就會(huì)如高安所說，誤入歧途。

安格默默地聽著他們的討論，偶爾也會(huì)提出一些問題，特別是關(guān)于如何找到自身的元素親和性，以及怎樣在修煉過程中保持元素的純粹和穩(wěn)定。高安和博納格很樂意分享他們的見解，他們指出，一般來說，法師通過冥想和導(dǎo)引術(shù)來探索自身的元素親和性，而學(xué)院的初級(jí)課程里就會(huì)有專門的指導(dǎo)，幫助學(xué)生們找出最適合自己的元素路徑。博納格還補(bǔ)充道：“即便是同樣的元素，每個(gè)人的感知方式也不一樣。所以我們不僅要找到自己的元素親和性，還要學(xué)會(huì)如何去與這些元素和諧相處。”

路路古德在一旁也附和道：“是啊，我的導(dǎo)師曾經(jīng)告訴我，魔法的修煉不僅僅是力量的積累，更是心靈的修行。魔力是自然的力量，我們與它相處的方式會(huì)影響到它的流動(dòng)與展現(xiàn)。所以保持內(nèi)心的平靜和專注，也是魔法修煉中很重要的一部分。”

安吉里這個(gè)年紀(jì)最小的女孩，也展現(xiàn)出了對(duì)魔法的極大熱情和認(rèn)真態(tài)度。她經(jīng)常在討論中認(rèn)真記錄著每一個(gè)要點(diǎn)，并且時(shí)常向其他人請(qǐng)教問題。安吉里曾透露，她之所以這么努力，是因?yàn)樗募易鍖?duì)她寄予了厚望，而她也想通過自己的努力在帝國魔法學(xué)院脫穎而出。看到安吉里的刻苦和堅(jiān)持，安格對(duì)她產(chǎn)生了由衷的敬佩。

在與這些新朋友的相處中，安格逐漸感受到團(tuán)隊(duì)的力量和學(xué)習(xí)的樂趣。他開始意識(shí)到，魔法不僅僅是一個(gè)人的修行，它更是一個(gè)需要交流與分享的過程。通過與他人的互動(dòng)，安格不僅學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)，還讓自己在新的領(lǐng)域中找到了歸屬感。

安格暗自下定決心，在帝國魔法學(xué)院的三年時(shí)間里，他要將魔法的基礎(chǔ)打牢，吸收一切可以學(xué)習(xí)的知識(shí)，并在此過程中不斷提升自己的實(shí)力。他也更加珍惜與這些新朋友之間的友誼，因?yàn)樗麄儾粌H是學(xué)習(xí)上的伙伴，更是安格在這個(gè)陌生環(huán)境中最寶貴的支持。隨著開學(xué)的日子逐漸臨近，安格對(duì)未來充滿期待，他相信，在帝國魔法學(xué)院的日子將是他人生中一段極為重要的篇章，也是他成長為真正強(qiáng)者的關(guān)鍵階段。

正式開學(xué)的日子很快就到來了，學(xué)院按照慣例，將新生分班前會(huì)進(jìn)行一系列的天賦檢測和魔法知識(shí)的考核。安格與高安、博納格、路路古德和安吉里等幾位新朋友一起前往檢測點(diǎn)。他們對(duì)即將開始的新生活充滿期待，但也都隱隱有些緊張。每個(gè)人都想知道自己在這座天才云集的學(xué)院里究竟能占據(jù)怎樣的位置。

這章沒有結(jié)束，請(qǐng)點(diǎn)擊下一頁繼續(xù)閱讀！在進(jìn)行天賦檢測時(shí)，安格看著周圍的檢測儀器，以及忙碌的法師們，不禁有些心跳加速。他想起了自己在坦安斯特省城的魔法學(xué)院看到的那些簡單裝置，而眼前的這些精密的儀器，無不體現(xiàn)出帝國魔法學(xué)院在資源和技術(shù)上的雄厚實(shí)力。安格上前接受檢測，雙手放在水晶球上，感覺到一股溫暖的力量在自己體內(nèi)流動(dòng)，不一會(huì)兒，水晶球開始閃爍微弱的光芒，并緩慢地變化著顏色。最終，水晶球呈現(xiàn)出一種淡藍(lán)色的光暈，這意味著他的元素親和性較強(qiáng)，但沒有達(dá)到極高的天賦水平。

檢測完成后，安格又接受了魔法知識(shí)的考核。這次考核涉及魔法的基本理論、歷史知識(shí)以及一些基礎(chǔ)咒語的解析。雖然安格之前在自學(xué)時(shí)也接觸過不少相關(guān)的內(nèi)容，但面對(duì)如此專業(yè)的考核，他仍然感到有些吃力。一些問題他只能勉強(qiáng)作答，而對(duì)于那些較為深入的理論，安格意識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。

考核結(jié)束后，安格看著自己的成績單，心中有些復(fù)雜。他的魔法天賦在同齡人中算是不錯(cuò)，但放眼整個(gè)帝國魔法學(xué)院，也只能說是中規(guī)中矩。對(duì)比那些水晶球發(fā)出耀眼光芒，甚至被檢測法師稱贊為“難得一見”的學(xué)生，安格的表現(xiàn)顯得有些平平。安格這時(shí)才明白，自己在辦理入學(xué)時(shí)，聽到的那些夸獎(jiǎng)和贊美，大多只是客套而已。來到這里，他才真正感受到什么叫做“人外有人，天外有天”。在這座匯聚了帝國頂尖魔法天才的學(xué)院里，天賦稍遜就可能被淹沒在茫茫人海中。

分班結(jié)果很快公布，安格被分配到一個(gè)初等班級(jí)，與高安、博納格他們并沒有分在一起。高安因?yàn)樵谠赜H和性上的出色表現(xiàn)被分到了一個(gè)較高等級(jí)的班級(jí)，而博納格和路路古德也各自進(jìn)入了不同的班級(jí)。安吉里雖然年紀(jì)最小，但憑借扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和出色的天賦，成功進(jìn)入了一個(gè)高級(jí)班級(jí)。這種分班結(jié)果雖然讓大家有些意外，但也在意料之中，畢竟每個(gè)人的天賦和實(shí)力在考核中都有所體現(xiàn)。

安格心中雖然有些失落，但他也明白，這里是帝國魔法學(xué)院，是所有天才和強(qiáng)者聚集的地方。與他人相比，自己的天賦確實(shí)不算出類拔萃，但安格并沒有因此而氣餒。相反，他在心中暗自激勵(lì)自己：即便天賦平平，他也要通過更加努力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在這里找到屬于自己的位置。

在新班級(jí)的首次見面會(huì)上，安格見到了自己的新同學(xué)們。他們來自帝國的各個(gè)地方，個(gè)個(gè)身上都有著或多或少的驕傲與自信。大家在自我介紹時(shí)，都提到了自己的家鄉(xiāng)、天賦和過往的成績。安格在自我介紹時(shí)保持了謙遜，他簡短地介紹了自己來自坦安斯特，雖然沒有過多強(qiáng)調(diào)自己的背景，但他清晰有力的表述讓其他同學(xué)對(duì)他有了一些好感。

在接下來的課程安排中，安格發(fā)現(xiàn)帝國魔法學(xué)院的教學(xué)體系果然名不虛傳。每節(jié)課都由經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師親自授課，這些導(dǎo)師們不僅知識(shí)淵博，還能深入淺出地講解各種復(fù)雜的魔法原理。安格漸漸意識(shí)到，這里并不只是一個(gè)單純傳授知識(shí)的地方，而是一個(gè)培養(yǎng)全面發(fā)展的魔法師的搖籃。課程不僅包括基礎(chǔ)魔法的學(xué)習(xí)，還有魔法與戰(zhàn)斗的結(jié)合，魔法陣的解析與布置，甚至還有與魔獸相處的技巧和實(shí)踐課。

盡管班級(jí)里有不少天賦出眾的學(xué)生，安格也沒有被這些“天才”們的光芒所掩蓋。他保持著每天的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷充實(shí)自己的魔法知識(shí)。在課堂上，他認(rèn)真聽講，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)；課后，他會(huì)抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)和做筆記，同時(shí)還會(huì)請(qǐng)教一些魔法天賦比自己強(qiáng)的同學(xué)。他相信，天賦固然重要，但更重要的是自己的努力和堅(jiān)持。

安格很快就適應(yīng)了新班級(jí)的氛圍，雖然他并沒有一開始就成為最耀眼的學(xué)生，但他堅(jiān)信，只要自己不斷努力，一定能夠在這里有所成就。每當(dāng)感到有些吃力的時(shí)候，他就會(huì)想起路易斯大師對(duì)他的叮囑，想到自己對(duì)魔法的熱愛，以及對(duì)成為強(qiáng)者的渴望。這些信念不斷激勵(lì)著他前行。

安格時(shí)常在學(xué)習(xí)之余去拜訪高安、博納格和安吉里，他們會(huì)一起討論課程中的疑難問題，也會(huì)互相鼓勵(lì)和支持。雖然不在同一個(gè)班級(jí)，但他們之間的友誼并沒有因?yàn)榉职喽柽h(yuǎn)。大家彼此都明白，在這座巨大的學(xué)院中，找到幾位志同道合的朋友是多么難得的事情。他們約定，不論將來會(huì)面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)，都要一起努力，一起成長。