甚至,在一次關于課題中涉及的某個能量轉換效率計算難點時,一之瀨微微蹙眉,帶著一種自然而然的請教語氣對趙羽涵說。
“這個地方的公式推導我總覺得有點繞,你物理這么好,能不能多給我講講這類題型的通用思路?我怕我資料整理時抓不住重點。”
這個請求完全建立在學術探討和更好完成課題的基礎上,恰到好處地滿足了趙羽涵作為優等生的成就感和分享欲。
趙羽涵雖然心里還繃著一根弦,但出于對課題負責的態度以及一絲不易察覺的得意,她還是認真地講解起來。
一之瀨則聽得無比專注,不時點頭,并提出一兩個關鍵問題,顯示出她確實跟上了思路并且思考得很深入。
課題匯報當天,一之瀨制作的ppt簡潔美觀、邏輯清晰,將小組的分析成果完美呈現出來。
作為主要發言人,她臺風沉穩,表達流利。
在匯報的最后,她特意面向全班同學和老師,微笑著補充道。
“其實,我們這個課題最核心的物理模型和計算部分,多虧了趙羽涵同學提供了非常扎實的思路和解決方案,我主要是負責在此基礎上進行資料整合和呈現。非常感謝她的出色工作。”
全班的目光瞬間聚焦在趙羽涵身上,伴隨著老師贊許的點頭和同學們小聲的認同。
趙羽涵臉頰微微發熱,心里涌起一股難以言喻的成就感。
盡管她知道一之瀨可能別有所圖,但這種在公眾場合下被“對頭”肯定專業能力的感覺,依然讓她對一之瀨的負面印象產生了極其細微的松動。
至少……在學業上,她似乎沒那么討厭?
放學后,趙羽涵收拾書包時,一之瀨很自然地走了過來。
“一起走嗎?反正我們順路。”
她的語氣平常得像是在邀請任何一個普通同學。
“不用了,我和我哥一起回……”
“可是你哥哥已經回去了呀?”
趙羽涵話還沒說完就被一之瀨打斷。
與此同時,她也指向了趙羽安的座位,此時那個位置已經沒有人在了。
趙羽涵還在想哥哥怎么都不等我,說起來最近哥哥好像都是自己先回家了,問了他也只是說自己有點事。
“所以要和我一起嗎?”
一之瀨再次發出邀請。
趙羽涵猶豫了一下,又想到今天物理課上匯報時的情景,拒絕的話沒能立刻說出口,便默認了。
兩人并肩走出校門。
一開始,都是一之瀨單方面的發起話題,趙羽涵也只是隨便回應。
到了后面閑聊了幾句剛才的課題和老師們的趣事,氣氛甚至稱得上有點緩和。
走了一段路,一之瀨忽然話鋒一轉,語氣帶上些許恰到好處的歉意和試探,舊事重提。
“說起來,之前周末搬家,弄出那么大動靜,可能真的打擾到你們休息了。尤其是趙羽安同學……他似乎當時有點被嚇到?如果他還介意的話,我想我可以找個機會,親自跟他道個歉比較好?”
她再次將話題精準地引向了趙羽安,但這次的語氣不再是周末那種帶著虛假驚喜和玩味的姿態,而是顯得更“真誠”一些,并巧妙地將趙羽安當時的反應定義為“被嚇到”而非其他,降低了攻擊性。
趙羽涵的心立刻又提了起來,保護哥哥的本能瞬間復蘇。