第179章 幼兒園異能評(píng)估日（第1頁）

周天豪那座如同怪獸獠牙般刺入葉家山的金屬堡壘，在經(jīng)歷了那場驚心動(dòng)魄的爆炸后，陷入了短暫的沉寂。半邊廠房坍塌的廢墟被緊急清理，留下一個(gè)丑陋而危險(xiǎn)的豁口，被臨時(shí)用厚重的合金板封堵起來，像一道尚未愈合的猙獰傷疤。濃重的化學(xué)焦糊味在空氣中盤桓了數(shù)日才漸漸散去，但那股由扭曲機(jī)械、紊亂能量和壓抑野心混合而成的陰霾，卻沉沉地壓在村民們心頭。葉鐵柱組織人手，在村口和倉庫區(qū)外圍設(shè)置了更嚴(yán)密的崗哨，李石頭更是調(diào)動(dòng)土系異能，在倉庫區(qū)外圍筑起了一圈半人高的土墻，聊作心理上的屏障。王勝男帶著雷狼的巡邏頻率也大幅增加，每次經(jīng)過那片被高墻電網(wǎng)圈禁的區(qū)域，雷狼都會(huì)煩躁地甩動(dòng)尾巴，喉嚨里發(fā)出威脅的低吼。

就在這種山雨欲來的緊繃氛圍中，葉家山幼兒園迎來了一件相對(duì)“日常”卻同樣引人注目的大事——異能覺醒兒童綜合評(píng)估日。

這個(gè)消息是由縣教育局聯(lián)合新成立的“特殊人才發(fā)展中心”下發(fā)的正式通知。鑒于全球靈氣復(fù)蘇背景下，異能覺醒者（尤其是兒童）數(shù)量呈現(xiàn)指數(shù)級(jí)增長，官方?jīng)Q定建立檔案，進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估和引導(dǎo)，確保這些擁有特殊能力的孩子能在安全、健康的環(huán)境中成長，未來更好地為社會(huì)服務(wù)。

通知送到葉家山幼兒園園長兼唯一教師劉老師手里時(shí)，這位戴著厚厚眼鏡、性格溫吞的中年婦女，差點(diǎn)把手里的搪瓷缸子摔了。

“評(píng)…評(píng)估？”劉老師推了推滑到鼻尖的眼鏡，看著通知上“異能”、“潛能”、“危險(xiǎn)等級(jí)”、“引導(dǎo)方案”等字眼，只覺得一陣頭暈?zāi)垦！Ｋ塘藥资暧變簣@，從認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)到唱歌跳舞，經(jīng)驗(yàn)豐富，可這異能評(píng)估…完全是觸及知識(shí)盲區(qū)啊！

更讓她壓力山大的是，這次評(píng)估將由市里派來的“專家小組”直接到園進(jìn)行。通知上還特別強(qiáng)調(diào)，要重點(diǎn)關(guān)注“已表現(xiàn)出顯著特殊能力”的兒童，并附上了幾張模糊的抓拍照——其中一張，赫然是小寶騎在威風(fēng)凜凜的雷狼背上，在村口“巡視”的畫面；另一張，則是小鳳蹲在藥圃邊，小手輕輕拂過，幾株蔫頭耷腦的草藥瞬間支棱起來、葉片舒展的場景。

“小寶…小鳳…”劉老師喃喃自語，額頭滲出汗珠。這兩個(gè)孩子，是整個(gè)葉家山、乃至整個(gè)縣里都掛了號(hào)的“特殊存在”。他們的家長，更是…劉老師打了個(gè)寒顫，不敢深想。

評(píng)估日當(dāng)天，天氣晴朗。陽光透過幼兒園新?lián)Q的玻璃窗，灑在干凈的地板上。為了迎接專家，劉老師特意讓孩子們都穿上了統(tǒng)一的園服（葉夢(mèng)情用“同心果”收入贊助的），把小桌子小椅子擦得锃亮，還在黑板上用彩色粉筆畫了歡迎的圖畫。

孩子們懵懵懂懂，只知道今天不用上課，還有“城里來的老師”看他們“表演”，一個(gè)個(gè)興奮得小臉通紅，在教室里嘰嘰喳喳。唯有小寶和小鳳，顯得有些心不在焉。小寶趴在窗臺(tái)上，眼巴巴地望著村口方向，嘴里嘟囔著“球球怎么還不來”。小鳳則抱著一本劉老師臨時(shí)找來的、圖文并茂的《常見植物圖譜》，小眉頭微蹙，努力辨認(rèn)著上面的圖畫和文字。

上午九點(diǎn)整，一輛印著“特殊人才發(fā)展中心”標(biāo)志的白色面包車，平穩(wěn)地駛?cè)肴~家山村口，停在了幼兒園門口。

車門打開，率先下來的是一位穿著得體西裝裙、約莫四十歲上下、氣質(zhì)干練的女性，她胸前掛著工作證，笑容溫和：“劉老師您好，我是市局派來的評(píng)估組負(fù)責(zé)人，吳芳。”

“吳組長您好！歡迎歡迎！”劉老師連忙迎上去，緊張地搓著手。

緊接著下車的，是三位同樣掛著工作證的“專家”。一位是頭發(fā)花白、戴著金絲眼鏡、神情嚴(yán)肅的老教授模樣的男子（張教授）；一位是看起來二十出頭、背著雙肩包、一臉好奇和躍躍欲試的年輕小伙子（小李）；最后一位，則是一位身材高挑、穿著米白色風(fēng)衣、戴著無框眼鏡、氣質(zhì)知性優(yōu)雅的金發(fā)碧眼女子。她的工作證上寫著名字：凱瑟琳·米勒，職務(wù)是“國際異能研究協(xié)會(huì)特派觀察員兼翻譯”。

“這位是凱瑟琳博士，來自M國，是國際知名的兒童發(fā)展與特殊能力研究專家，這次是應(yīng)我們中心邀請(qǐng)，作為特別顧問參與評(píng)估工作。”吳芳熱情地介紹道。

凱瑟琳露出一個(gè)無懈可擊的、極具親和力的微笑，用流利但帶著一絲異國腔調(diào)的中文說道：“劉老師您好，很榮幸能來到美麗的葉家山，近距離觀察這些可愛又特別的小天使們。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)這次評(píng)估有所幫助。”她的目光狀似無意地掃過整個(gè)幼兒園，最后精準(zhǔn)地落在了窗邊的小寶和小鳳身上，鏡片后的藍(lán)眸深處，掠過一絲極難察覺的銳利光芒。

“您…您好！歡迎凱瑟琳博士！”劉老師被對(duì)方的氣場和身份震得有些手足無措。

評(píng)估工作很快在幼兒園唯一的活動(dòng)室展開。過程相對(duì)常規(guī)，主要是通過一些簡單的互動(dòng)游戲、問答、體能測試和感知小實(shí)驗(yàn)，觀察記錄孩子們的身體協(xié)調(diào)性、反應(yīng)速度、認(rèn)知能力和初步的情緒控制力。大多數(shù)孩子表現(xiàn)正常，只有個(gè)別孩子顯示出比同齡人略強(qiáng)的力量或稍快的反應(yīng)速度，但也都在“普通覺醒者”的范疇內(nèi)，被吳芳和小李認(rèn)真地記錄在評(píng)估表格里。

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劉老師稍稍松了口氣。

輪到小寶和小鳳了。

“葉小寶小朋友，”吳芳微笑著，盡量讓自己的聲音聽起來溫柔可親，“聽說你有一個(gè)特別的好朋友，叫‘球球’，對(duì)不對(duì)？能告訴我們，它是什么樣子的嗎？”

小寶一聽提到球球，眼睛立刻亮了，剛才的蔫巴勁兒一掃而空：“球球可厲害啦！它這么大！”他使勁張開小胳膊比劃著，“身上有閃電！跑得比風(fēng)還快！它是我最好的伙伴！它只聽我的話！”

“哦？真的嗎？”凱瑟琳適時(shí)地插話，聲音帶著恰到好處的好奇和鼓勵(lì)，“那它現(xiàn)在在哪里呢？我們能見見它嗎？阿姨也很好奇呢。”她的目光緊緊鎖住小寶，帶著一種不易察覺的誘導(dǎo)。

“球球在巡邏！”小寶挺起小胸脯，“姑姑說它很忙的！不過…我叫它，它就會(huì)來！”小家伙被激起了表現(xiàn)欲，完全忘了王勝男叮囑的“低調(diào)”要求。他跑到窗邊，深吸一口氣，對(duì)著村口方向，發(fā)出了一聲清脆而奇特的、帶著某種韻律的口哨聲。

這聲音并不響亮，卻仿佛蘊(yùn)含著某種穿透性的力量，清晰地傳了出去。

活動(dòng)室里安靜下來。吳芳、小李、張教授都好奇地看著窗外。凱瑟琳扶了扶眼鏡，指尖看似隨意地拂過風(fēng)衣口袋邊緣一個(gè)不起眼的金屬紐扣。

幾秒鐘后——