第6章 冰帝的訓(xùn)練規(guī)劃（第2頁(yè)）

年級(jí)較高但潛力有限組：重點(diǎn)在于“鞏固現(xiàn)有水平”和“培養(yǎng)輔助能力”（如裁判、場(chǎng)地維護(hù)、數(shù)據(jù)記錄），讓他們?cè)诓績(jī)?nèi)找到歸屬感和價(jià)值，同樣為網(wǎng)球部做貢獻(xiàn)。

凌羽真為每個(gè)小組都制定了詳細(xì)的周訓(xùn)練計(jì)劃，并挑選了其中幾位看起來(lái)比較沉穩(wěn)的二年級(jí)生作為小組長(zhǎng)，協(xié)助帶領(lǐng)練習(xí)。他自己則穿梭于各個(gè)場(chǎng)地之間，耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

“手腕再固定一點(diǎn)，用身體的力量帶動(dòng)。”

“注意看球，不要急著揮拍。”

“這個(gè)步法很好，保持這個(gè)節(jié)奏。”

他的指導(dǎo)總是簡(jiǎn)潔、精準(zhǔn)，語(yǔ)氣溫和，讓即使是最緊張的新部員也能放松下來(lái)，努力改進(jìn)。

神教練站在場(chǎng)邊，看著在非正選隊(duì)員中忙碌的凌羽真，那個(gè)清瘦的身影卻仿佛有著巨大的能量，將原本有些散漫的非正選訓(xùn)練組織得井井有條。他能看到那些原本眼神迷茫的部員，在得到針對(duì)性指導(dǎo)后，眼中重新燃起的光彩和進(jìn)步的喜悅。

神教練（內(nèi)心獨(dú)白）：‘這個(gè)凌羽真……真是個(gè)不可思議的孩子。不僅天賦異稟，更有如此的責(zé)任心和遠(yuǎn)見(jiàn)。他能看到冰帝的未來(lái)，并愿意為之默默耕耘。跡部是光芒萬(wàn)丈的王者，而他……是潤(rùn)物無(wú)聲的基石。有他在，冰帝的根基會(huì)越來(lái)越穩(wěn)。’

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然而，欣慰之余，一絲擔(dān)憂也浮上心頭。他環(huán)顧偌大的球場(chǎng)，目光掃過(guò)那些雖然努力但天賦明顯有限的身影，最終落在寥寥無(wú)幾的正選隊(duì)員，尤其是那幾個(gè)耀眼的一年級(jí)天才身上。

神教練（內(nèi)心憂慮，輕輕嘆了口氣）：‘凌羽的方案再好，也需要有潛力的材料來(lái)雕琢。目前看來(lái)，真正能稱(chēng)得上‘好苗子’的，還是太少了啊。跡部、凌羽、忍足、慈郎、向日、宍戶……這一屆的一年級(jí)確實(shí)驚艷，但二年級(jí)中能挑大梁的卻幾乎沒(méi)有。瀧更多是技術(shù)型，日吉、鳳、樺地他們還太小……網(wǎng)球部的傳承，不能只靠一屆天才。未來(lái)的梯隊(duì)建設(shè)，壓力依然巨大。’

凌羽真似乎察覺(jué)到了教練的目光，他安排好一個(gè)小組的練習(xí)后，走了過(guò)來(lái)，額上帶著細(xì)密的汗珠。

“教練，您覺(jué)得這樣的安排還可以嗎？”他恭敬地問(wèn)。

神教練看著眼前這個(gè)沉靜的少年，將擔(dān)憂壓下，難得地露出了一個(gè)極淡的、帶著贊許的笑容：“做得很好，凌羽。辛苦你了。你的工作，對(duì)網(wǎng)球部非常重要。”

凌羽真微微躬身：“這是我應(yīng)該做的。”他頓了頓，看向那些正在努力訓(xùn)練的部員，輕聲道，“我相信，只要方法得當(dāng)，給予足夠的耐心和機(jī)會(huì)，他們之中，一定會(huì)有人脫穎而出，成為支撐冰帝未來(lái)的力量。”

神教練看著凌羽真眼中那份與他年齡不符的篤定和包容，心中的憂慮似乎被驅(qū)散了一些。或許，這個(gè)少年帶來(lái)的，不僅僅是訓(xùn)練方法的改變，更是一種信念的傳遞。冰帝的王者之路，既需要跡部那樣開(kāi)拓疆域的雄主，也需要凌羽真這樣默默培育沃土的守護(hù)者。而好的球員，或許就會(huì)在這片被精心澆灌的土壤中，悄然生長(zhǎng)出來(lái)。

跡部景吾將這一切看在眼里，在一次正選會(huì)議后，他當(dāng)著所有人的面對(duì)凌羽真說(shuō)：“凌羽，你把本大爺?shù)耐鯂?guó)打理得井井有條。看來(lái)把你放在這個(gè)位置，是再正確不過(guò)的決定。”

凌羽真平靜回應(yīng)：“這是我應(yīng)該做的，跡部。大家的努力才是關(guān)鍵。”他的回答溫和，面對(duì)著大家感激的目光，他一邊從容微笑，又不忘照顧旁邊瞌睡的慈郎…

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