雨停后的第一個(gè)清晨,林小星剛在演武場練完劍,就看見村東頭的小滿挎著竹籃,蹲在老槐樹下抹眼淚。一問才知道,小滿家的小羊“咩咩”昨天趁暴雨后柵欄松動跑丟了,后山草坡陡,小滿怕它摔進(jìn)石縫里,又不敢自己去找。
“我們幫你找!”林小星話音剛落,趙磊就擼起袖子,一把將小滿扶起來:“別怕,我力氣大,就算小羊卡在哪,我也能給它抱出來!”陳月月則從口袋里掏出一塊桂花糖,塞到小滿手里:“先吃糖,我們跟著小羊的腳印找,肯定能找著。”
四人順著后山的小路往上走,雨后的泥土軟乎乎的,果然留下了小羊的蹄印。陳月月蹲在地上,指著蹄印給小滿看:“你看,這蹄印是新鮮的,邊緣還有濕泥,說明咩咩剛走沒多久。而且它的蹄印比野兔的大,還帶著小尖角,很好認(rèn)吧?”小滿含著糖,點(diǎn)點(diǎn)頭,也學(xué)著陳月月的樣子,湊到地上仔細(xì)看。
走到半山腰的亂石坡時(shí),蹄印突然斷了。趙磊正想喊“咩咩”,林小星趕緊拉住他:“小聲點(diǎn),要是小羊卡在石縫里,受驚了會更害怕。”他順著石縫間的雜草往下看,果然聽見不遠(yuǎn)處傳來微弱的“咩咩”聲——咩咩卡在兩塊巨石中間,前腿還沾了點(diǎn)血,正縮在里面發(fā)抖。
“我來!”趙磊趴在地上,小心翼翼地?fù)荛_石縫邊的荊棘,慢慢伸手進(jìn)去。他平時(shí)力氣大,此刻卻放輕了動作,生怕碰疼小羊:“乖啊,咱們馬上出去。”陳月月則從懷里掏出之前柳芽給的止血草藥,在手里揉碎了,等趙磊把小羊抱出來,立刻輕輕敷在它的傷口上:“這樣就不疼啦,小滿你也可以學(xué),以后咩咩受傷了,你就能幫它處理。”
小滿看著陳月月溫柔的動作,也試著伸出小手,輕輕摸了摸咩咩的頭。林小星則在一旁教小滿:“以后要是咩咩再跑丟,你可以先看它常去的草坡,要是找不到,就沿著路邊的雜草找——動物走的時(shí)候會碰彎草葉,順著草葉倒的方向走,就能找到線索。”
抱著咩咩下山時(shí),小滿把自己編的草螞蚱分給三人:“這個(gè)給你們,謝謝你們幫我找咩咩。”趙磊把草螞蚱別在衣領(lǐng)上,笑得一臉燦爛;陳月月則把草螞蚱放在手心,說要帶回駐地當(dāng)紀(jì)念;林小星看著小滿蹦蹦跳跳的背影,突然想起自己小時(shí)候迷路時(shí),也是被一位守護(hù)者送回了家——原來守護(hù)就是這樣,從別人給自己的溫暖里,再把這份溫暖傳給更小的孩子。
回到村里,小滿的爹娘拉著三人的手再三道謝,連隔壁的大娘都端來剛烙好的餅。林小星咬著熱乎的餅,看著小滿抱著咩咩曬太陽的樣子,心里忽然亮堂起來:守護(hù)不只是對抗危險(xiǎn),更是在孩子心里種下“安心”的種子,讓他們知道,無論遇到什么困難,總有會有人伸出手幫忙。
需要我設(shè)計(jì)一個(gè)“村民孩子主動模仿預(yù)備隊(duì)員,嘗試保護(hù)同伴”的小情節(jié)嗎?比如孩子們遇到小危險(xiǎn)時(shí),用學(xué)到的技巧互相幫助,展現(xiàn)守護(hù)精神的初步傳承。