18、Chapter 18（第2頁）

教材已經(jīng)翻到了勻變速直線運動的那一頁，鐘岫看見“自由落體”幾個字就困了，那一排排的公示和定理，讓她實在很想把s-v-t-a-g這些字母從字母表里面剔除。

只要看到這些，她就能想起物理老師的聲音，和他鄙視beta學生的神色。

她盯著教材上的圖片，腦袋撐在手上，儼然已經(jīng)進入神游模式。

“鐘岫，”林汐把書合上，放在一邊，“你現(xiàn)在是警察，一位市民在經(jīng)過菜市場的時候，被樓上的西瓜砸死了，西瓜的重量可以通過技術手段測量，根據(jù)法醫(yī)的鑒定結果，可以得出他腦袋受到的沖擊力大小，可是那棟樓上的居民都不承認自己扔了那個西瓜，你覺得幾樓的嫌疑最大。

”

這個開頭好像有一點點不一樣，鐘岫想了想，“指紋鑒定一下？”

“西瓜摔得稀爛，鑒定不出來。

”

“附近有監(jiān)控嗎，調(diào)個監(jiān)控看看？”

“監(jiān)控死角。

”

“那就全部抓進局子，作案時間、地點、動機，心理戰(zhàn)術！”

“沒有作案動機，意外殺人，所有居民都在家，心理戰(zhàn)術沒用，拒不承認，”林汐一條一條堵她，頗有耐心。

怎么這樣啊，鐘岫垂著腦袋，“那我辭職還不行，警察不干了。

”

“行，”林汐點頭。

“太好了！”鐘岫眼睛一亮。

“你現(xiàn)在是嫌疑犯，請證明你是清白的。

”

“……”

事實證明，在一個想提高她物理成績的學神面前，耍賴是不行的，皮，也是行不通的。

鐘岫被迫成為“嫌疑犯”證明自己的清白，那就是學會自由落體運動的分析。

林汐的教法和物理老師不同，老師是從公式開始，到應用和做題，林汐引導她從解決問題的思路，去利用公式。

還讓她自己去把現(xiàn)實生活中的問題抽象成題目，也就是自己給自己命題。

帶著矛盾的心理，鐘岫踏上了學習物理的旅途，林汐今天只讓她自己把題目命出來，以及給出思路，沒有讓她具體去列公式和計算，這讓鐘岫松了一口氣，慢慢放下防備。

等她把一系列常見的自由落體運動的應用都抽象成具體習題，今天的任務就結束了。

鐘岫心里對力學已經(jīng)產(chǎn)生了一點興趣，畢竟，她知道什么場合可以使用這個定理，而具體怎么算，林汐說那些是次要的。

時間過得好快，鐘岫抬起頭時，天色已經(jīng)暗下來。